94
עריכות
שינויים
קפיצה לניווט
קפיצה לחיפוש
שורה 7:
שורה 7: − + + + − ערכי הקיימות: שורה 24:
שורה 25: +
אין תקציר עריכה
"קיימות (sustainability) היא השקפת עולם דמוקרטית אופטימית, ששמה במרכז את כבוד האדם וחירותו מתוך הבנה עמוקה שכולנו חלק ממארג החיים המזין ומקיים את כל היצורים על פני כדור הארץ."
"קיימות (sustainability) היא השקפת עולם דמוקרטית אופטימית, ששמה במרכז את כבוד האדם וחירותו מתוך הבנה עמוקה שכולנו חלק ממארג החיים המזין ומקיים את כל היצורים על פני כדור הארץ."
קיימות היא תפיסת עולם כללית הקוראת לנהל אורח חיים חדש שבמרכזו הדאגה לדורות הבאים, לזמינות של משאבי כדור הארץ ולניקיונה, ופועלת כדי לשנות את עמדת הציבור כלפי שירותי החינם של הטבע, שהאדם מנצל ללא מחשבה יתרה.
קיימות היא תפיסת עולם כללית הקוראת לנהל אורח חיים חדש שבמרכזו הדאגה לדורות הבאים, לזמינות של משאבי כדור הארץ ולניקיונה, ופועלת כדי לשנות את עמדת הציבור כלפי [[שירותי החינם של הטבע]], שהאדם מנצל ללא מחשבה יתרה.
השקפת עולם של הקיימות מבוססת על ערכים שונים כגון:
צדק: סביבתי, חלוקתי, בין דורי
צדק: סביבתי, חלוקתי, בין דורי
שיוויון- שיוויון הזדמנויות, חלוקת משאבים,
שיוויון- שיוויון הזדמנויות, חלוקת משאבים,
הטמעת ערכי הקיימות צריכים להיות מבוססי ידע מצד אחד ומצד שני תוכנית אשר מתמקדת בערכים עצמם. לדוגמה בתחום הידע: תחום מדעים- היום דנים בנושא חומרים ומיחזור, אך האם דנים בפסולת ובמשאבים המתכלים. אנו מלמדים על חומרי גלם מן הטבע ומשאבים באופן כללי, האם אנו מלמדים גם על "שירותיי הטיהור של הטבע".
הטמעת ערכי הקיימות צריכים להיות מבוססי ידע מצד אחד ומצד שני תוכנית אשר מתמקדת בערכים עצמם. לדוגמה בתחום הידע: תחום מדעים- היום דנים בנושא חומרים ומיחזור, אך האם דנים בפסולת ובמשאבים המתכלים. אנו מלמדים על חומרי גלם מן הטבע ומשאבים באופן כללי, האם אנו מלמדים גם על "שירותיי הטיהור של הטבע".
על כל אחד מן הערכים צריכה להיבנות מסגרת שתחדד את הערך:
על כל אחד מן הערכים צריכה להיבנות מסגרת שתחדד את הערך:
היבט נוסף של קיימות הוא ההתייחסות להון האנושי והחברתי כמרכיב של הכלכלה. בתי הספר מלמדים כישורי חיים, כלומר מקנים הון חברתי ומשתמשים רבות בהון האנושי. יש לשים דגש על כך ואף לבחון בתי ספר לפי ממדים אלו ולא רק ע"פ ציוניהם. בתי ספר שיטמיעו את החשיבות של ההון הנ"ל יחשבו מצליחים יותר, ולא רק בתי ספר שאחוזי ההצלחה בבגרות הם גבוהים יותר יחשבו מצליחים יותר.
היבט נוסף של קיימות הוא ההתייחסות להון האנושי והחברתי כמרכיב של הכלכלה. בתי הספר מלמדים כישורי חיים, כלומר מקנים הון חברתי ומשתמשים רבות בהון האנושי. יש לשים דגש על כך ואף לבחון בתי ספר לפי ממדים אלו ולא רק ע"פ ציוניהם. בתי ספר שיטמיעו את החשיבות של ההון הנ"ל יחשבו מצליחים יותר, ולא רק בתי ספר שאחוזי ההצלחה בבגרות הם גבוהים יותר יחשבו מצליחים יותר.