שינויים

למרות הציונים הגבוהים, מערכת החינוך הפינית לדוגמה, אינה מכוונת את עצמה לפי הצלחה במבחנים בינלאומיים, ושמה דגש על הבנת עמוקה של החומר, חדשנות ועצמאות של התלמידים והמורים, הטלת ספק וסקרנות של התלמידים, רצון אמיתי של התלמידים להגיע ללימודים ושל המורים ללמד והיבטים נוספים. הערכים החינוכיים מדגישים שוויוניות, עצמאות וסיוע הדדי ולאו דווקא תחרותיות וחתירה להגיע למקום הראשון.<ref name="rozental">[http://www.youtube.com/watch?v=mJeSH8ctdpg החינוך בפינלנד - הטוב בעולם] מיקי רוזנטל, דודו בוקר, ערוץ 10, דצמבר, 2011</ref>

למרות הציונים הגבוהים, מערכת החינוך הפינית לדוגמה, אינה מכוונת את עצמה לפי הצלחה במבחנים בינלאומיים, ושמה דגש על הבנת עמוקה של החומר, חדשנות ועצמאות של התלמידים והמורים, הטלת ספק וסקרנות של התלמידים, רצון אמיתי של התלמידים להגיע ללימודים ושל המורים ללמד והיבטים נוספים. הערכים החינוכיים מדגישים שוויוניות, עצמאות וסיוע הדדי ולאו דווקא תחרותיות וחתירה להגיע למקום הראשון.<ref name="rozental">[http://www.youtube.com/watch?v=mJeSH8ctdpg החינוך בפינלנד - הטוב בעולם] מיקי רוזנטל, דודו בוקר, ערוץ 10, דצמבר, 2011</ref>

לצד היותן מדינות עשירות שיכולות לממן שירותי חינוך טובים, ולצד מודלים מצויינים בחינוך, יש גורמים נוספים המסייעים למערכת החינוך במדינות הנורדיות. בין היתר מסייעים [[גידול אוכלוסין|ילודה נמוכה]] שמאפשרת יחס גבוה של מורים ומשאבים לכל תלמיד, [[נורמה חברתית|נורמות חברתיות]] המדגישות יושרה, צניעות מערובות ואכפתיות.  

לצד היותן מדינות עשירות שיכולות לממן שירותי חינוך טובים, ולצד מודלים מצויינים בחינוך, יש גורמים נוספים המסייעים למערכת החינוך במדינות הנורדיות. בין היתר מסייעים [[גידול אוכלוסין|ילודה נמוכה]] שמאפשרת יחס גבוה של מורים ומשאבים לכל תלמיד, [[נורמה חברתית|נורמות חברתיות]] המדגישות יושרה, צניעות מעורבות ואכפתיות.  

שוויוניות גבוהה יחד עם [[מוצרים ציבוריים]] טובים וזולים (בריאות, חינוך ותחבורה ציבורית), וכן מיסוי גבוה, בטחון תעסוקתי גבוה גורמים לכך שבחירת מקצוע בחיים, מוכוונת יותר על ידי נטייה אישית והרגשת ייעוד ופחות בגלל לחץ להצלחה כלכלית או כדי לזכות בסמל סטטוס מקצועי. דבר זה מסייע לכך שהמערכת החינוך אינה מנסה להכשיר כמה שיותר בוגרים שילכו לאוניברסיטה אלה מאפשרת כמות גבוהה של תלמידים מקצועיים, אין לחץ חברתי גבוה על התלמידים ללכת למסלול עיוני או למקצועות מכניסים, ואין לחץ של תלמידים ומשפחות להישגיות גבוהה על חשבון תלמידים אחרים. כמו כן הדבר מושך אנשים מוכשרים בעלי נטייה לנושא למקצועות ההוראה ומקל על שמירה על מעמד המורה והחינוך במקום גבוה.

שוויוניות גבוהה יחד עם [[מוצרים ציבוריים]] טובים וזולים (בריאות, חינוך ותחבורה ציבורית), וכן מיסוי גבוה, בטחון תעסוקתי גבוה גורמים לכך שבחירת מקצוע בחיים, מוכוונת יותר על ידי נטייה אישית והרגשת ייעוד ופחות בגלל לחץ להצלחה כלכלית או כדי לזכות בסמל סטטוס מקצועי. דבר זה מסייע לכך שהמערכת החינוך אינה מנסה להכשיר כמה שיותר בוגרים שילכו לאוניברסיטה אלה מאפשרת כמות גבוהה של תלמידים מקצועיים, אין לחץ חברתי גבוה על התלמידים ללכת למסלול עיוני או למקצועות מכניסים, ואין לחץ של תלמידים ומשפחות להישגיות גבוהה על חשבון תלמידים אחרים. כמו כן הדבר מושך אנשים מוכשרים בעלי נטייה לנושא למקצועות ההוראה ומקל על שמירה על מעמד המורה והחינוך במקום גבוה.