שינויים

===היררכיה רכה של ידע , הדרכה , ומשמעת===

===היררכיה רכה של ידע , הדרכה , ומשמעת===

במערכת הנוכחית כאמור, יש הבחנה חדה בין תלמידים למורים, הן בהיבט של הידע עצמו (לדוגמה פיזיקה), הן ביכולות הענישה והן בידע והנסיון בהדרכה. במשך עשור ואולי 2 אין עידוד של התלמיד להתפתח מבחינה רוחנית, לאתגר את הסקרנות שלו והוא (המורים) מתפקדים כבורג במכונה במובן הרע של הביטוי.  

במערכת הנוכחית כאמור, יש הבחנה חדה בין תלמידים למורים, הן בהיבט של הידע עצמו (לדוגמה פיזיקה), הן ביכולות הענישה והן בידע והנסיון בהדרכה. במשך עשור ו/אולי 2 אין עידוד של התלמיד להתפתח מבחינה רוחנית, לאתגר את הסקרנות שלו והוא (המורים) מתפקדים כבורג במכונה במובן הרע של הביטוי.  

הבחינה של הידע גם היא נעשית בצורה היררכית מאוד וריכוזית. כך אתה נדרש לתואר בהוראה כדי לבדוק מבחנים של כיתה א', ולחלופין הבדיקה היא במאצעות שאלות אמריקאיות שמקלות על הבדיקה לרמה שגם מחשב יכול לבצע אותה.  

הבחינה של הידע גם היא נעשית בצורה היררכית מאוד וריכוזית. כך אתה נדרש לתואר בהוראה כדי לבדוק מבחנים של כיתה א', ולחלופין הבדיקה היא במאצעות שאלות אמריקאיות שמקלות על הבדיקה לרמה שגם מחשב יכול לבצע אותה.  

==קישורים חיצוניים==

==קישורים חיצוניים==

* [http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html salman khan - בואו נשתמש בוידאו כדי להמציא מחדש את החינוך] הרצאת TED

* [http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html salman khan - בו/או נשתמש בוידאו כדי להמציא מחדש את החינוך] הרצאת TED

[[קטגוריה:טכנולוגיה]]

[[קטגוריה:טכנולוגיה]]

[[קטגוריה:חינוך]]

[[קטגוריה:חינוך]]

[[קטגוריה:ויקי]]

[[קטגוריה:ויקי]]