שורה 1: |
שורה 1: |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{הסדרים:חזור|2009}} | | {{הסדרים:חזור|2009}} |
| + | {{הסדרים:חזור|קטגוריה חינוך והשכלה גבוהה}} |
| + | |
| == תקציר == | | == תקציר == |
| הפחתת שעות מכיתות א'-ב' באזורי הצפון, חיפה ויישובי עוטף עזה. | | הפחתת שעות מכיתות א'-ב' באזורי הצפון, חיפה ויישובי עוטף עזה. |
שורה 6: |
שורה 8: |
| * עמוד 87 בהצעת מדיניות 2009 | | * עמוד 87 בהצעת מדיניות 2009 |
| * {{החלטת ממשלה|4015|תיקון החלטת הממשלה בדבר התכנית לחיזוק הצפון}} | | * {{החלטת ממשלה|4015|תיקון החלטת הממשלה בדבר התכנית לחיזוק הצפון}} |
− | | + | * עמוד 4 בהצעת תקציב 2009-2010 |
− | == דברי הסבר ==
| |
− | בהתאם להחלטת ממשלה מספר 572 מיום 5 באוקטובר 2006, הוסמך משרד החינוך להפעיל תכנית לחיזוק מערכת החינוך באזורי הצפון, חיפה ויישובי עוטף עזה, אשר תתבצע על פי עקרון דיפרנציאלי ותיתן מענה לצרכים של מערכת החינוך ביישובים שנקבעו על-ידי הקבינט לחיזוק הצפון וחיפה מיום 14.9.06. בין היתר, קובעת החלטת הממשלה כי משרד האוצר יקצה 40 מליון ש"ח בשנה לנושא פיצול כיתות א'-ב' לקבוצות לימוד קטנות. כמו כן, נקבע בהחלטה, כי לעומת כל התכנית שהינה חד פעמית, נושא פיצול הכיתות ייכנס לבסיס התקציב החל משנת הלימודים תשס"ט (ספטמבר 2009).
| |
− | | |
− | לאחר החלטה זו, התקבל בכנסת תיקון 28 לחוק לימוד חובה, התש"ט-1949 (להלן – חוק לימוד חובה), הקובע כי בלימודים בכיתות א' ו-ב' במוסד חינוך רשמי, יילמדו לפחות עשר מסך כל שעות הלימוד השבועיות של מיומנויות היסוד(קריאה, כתיבה וחשבון) במסגרת לימודים שבה מספר התלמידים למורה אינו עולה על 20 תלמידים. עוד קובע התיקון כי הגבלת מספר התלמידים בלימודי מיומנויות היסוד, כאמור, תוחל באופן הדרגתי החל משנת הלימודים התשס"ט ואילך.
| |
− | | |
− | לאור התוספות המשמעותיות שמקבלת מערכת החינוך, והפריפריה בפרט ובהן הרפורמה בחינוך אשר מיושמת בעיקר באזורי הפריפריה בשלב הראשון, תוספת שעות הלימוד למערכת החינוך וכן המשאבים אשר מתווספים לנושא פיצול כיתות לימוד מתוקף תיקון 28 לחוק לימוד חובה, מוצע לתקן את החלטת ממשלה 572 בדבר התכנית לחיזוק הצפון כך שהשתתפות משרד האוצר בגין פיצול כיתות לימוד תבוטל החל משנת הלימודים תשס"ט. בהתאם לאמור, מוצע להפחית 40 מיליון ש"ח מבסיס תקציב משרד החינוך.
| |
| | | |
| == סעיפים קשורים == | | == סעיפים קשורים == |
שורה 24: |
שורה 20: |
| == ניתוחים והשפעות == | | == ניתוחים והשפעות == |
| קיצוץ בשעות לימוד בקרב אוכלוסיות שמדינת ישראל הכירה בכך שהן זקוקות לתגבור בשל היותן קרובות לקוי עימות. ללא דיון ציבורי משמעותי מחליט משרד האוצר לבטל הטבה שנקבעה לאחר מלחמת הלבנון השנייה. | | קיצוץ בשעות לימוד בקרב אוכלוסיות שמדינת ישראל הכירה בכך שהן זקוקות לתגבור בשל היותן קרובות לקוי עימות. ללא דיון ציבורי משמעותי מחליט משרד האוצר לבטל הטבה שנקבעה לאחר מלחמת הלבנון השנייה. |
| + | |
| + | == דברי הסבר == |
| + | === הצעת מדיניות 2009 === |
| + | בהתאם להחלטת ממשלה מספר 572 מיום 5 באוקטובר 2006, הוסמך משרד החינוך להפעיל תכנית לחיזוק מערכת החינוך באזורי הצפון, חיפה ויישובי עוטף עזה, אשר תתבצע על פי עקרון דיפרנציאלי ותיתן מענה לצרכים של מערכת החינוך ביישובים שנקבעו על-ידי הקבינט לחיזוק הצפון וחיפה מיום 14.9.06. בין היתר, קובעת החלטת הממשלה כי משרד האוצר יקצה 40 מליון ש"ח בשנה לנושא פיצול כיתות א'-ב' לקבוצות לימוד קטנות. כמו כן, נקבע בהחלטה, כי לעומת כל התכנית שהינה חד פעמית, נושא פיצול הכיתות ייכנס לבסיס התקציב החל משנת הלימודים תשס"ט (ספטמבר 2009). |
| + | |
| + | לאחר החלטה זו, התקבל בכנסת תיקון 28 לחוק לימוד חובה, התש"ט-1949 (להלן – חוק לימוד חובה), הקובע כי בלימודים בכיתות א' ו-ב' במוסד חינוך רשמי, יילמדו לפחות עשר מסך כל שעות הלימוד השבועיות של מיומנויות היסוד(קריאה, כתיבה וחשבון) במסגרת לימודים שבה מספר התלמידים למורה אינו עולה על 20 תלמידים. עוד קובע התיקון כי הגבלת מספר התלמידים בלימודי מיומנויות היסוד, כאמור, תוחל באופן הדרגתי החל משנת הלימודים התשס"ט ואילך. |
| + | |
| + | לאור התוספות המשמעותיות שמקבלת מערכת החינוך, והפריפריה בפרט ובהן הרפורמה בחינוך אשר מיושמת בעיקר באזורי הפריפריה בשלב הראשון, תוספת שעות הלימוד למערכת החינוך וכן המשאבים אשר מתווספים לנושא פיצול כיתות לימוד מתוקף תיקון 28 לחוק לימוד חובה, מוצע לתקן את החלטת ממשלה 572 בדבר התכנית לחיזוק הצפון כך שהשתתפות משרד האוצר בגין פיצול כיתות לימוד תבוטל החל משנת הלימודים תשס"ט. בהתאם לאמור, מוצע להפחית 40 מיליון ש"ח מבסיס תקציב משרד החינוך. |
| + | |
| + | === הצעת מדיניות 2009-2010 === |
| | | |
| {{חוק ההסדרים 2009}} | | {{חוק ההסדרים 2009}} |