שינויים

ברוב המקרים עיר ידידותית לילדים פירושה שמתכננים עירוניים ומקבלי החלטות אחרים מתכננים מרחבים ומוסדות מתחשבים יותר בילדים. גישה שונה במקצת טוענת שתכנון כזה הוא בעייתי וכי יש לשלב את הילדים עצמם בתכנון של מרחיבים שמתאימים להם.

ברוב המקרים עיר ידידותית לילדים פירושה שמתכננים עירוניים ומקבלי החלטות אחרים מתכננים מרחבים ומוסדות מתחשבים יותר בילדים. גישה שונה במקצת טוענת שתכנון כזה הוא בעייתי וכי יש לשלב את הילדים עצמם בתכנון של מרחיבים שמתאימים להם.

המתכנת העירונית Mara Mintzer מציינת כי בחברה שלנו אנחנו מקבלים החלטות בלי להתייעץ עם רבע מהאוכלוסייה. החלטות על [[שימושי קרקע]] על [[משאבי טבע]], ו[[הפקת אנרגיה]] מתקבלות ללא שיתוף של ילדים. מי שמבצע תכנון עירוני הם בדרך כלל אנשים מבוגרים כמו מתכנני ערים, ארכיטקטים, מהנדסים, ראשי ערים. לא כוללים בתחום את הילדים. השאלה היא מה יקרא אם ניתן לילדים להשתתף בתכנון. כמתכננת עירונית היא נתקלה בנושא בשנת 2009 ב[[בולדר קולרדו]], היא עבדה כבר עם משפחות עניות עם ילדים, בתחילה היא חשבה שהדבר נועד למזער תסכולים של הורים לילדים קטנים. [https://www.ted.com/talks/mara_mintzer_how_kids_can_help_design_cities]

המתכנת העירונית Mara Mintzer מציינת כי בחברה שלנו אנחנו מקבלים החלטות בלי להתייעץ עם רבע מהאוכלוסייה. החלטות על [[שימושי קרקע]] על [[משאבי טבע]], ו[[הפקת אנרגיה]] מתקבלות ללא שיתוף של ילדים. מי שמבצע תכנון עירוני הם בדרך כלל אנשים מבוגרים כמו מתכנני ערים, ארכיטקטים, מהנדסים, ראשי ערים. לא כוללים בתחום את הילדים. השאלה היא מה יקרא אם ניתן לילדים להשתתף בתכנון. כמתכננת עירונית היא נתקלה בנושא בשנת 2009 בעיירה בולדר שב[[קולורדו]], היא עבדה כבר עם משפחות עניות עם ילדים, בתחילה היא חשבה שהדבר נועד למזער תסכולים של הורים לילדים קטנים. [https://www.ted.com/talks/mara_mintzer_how_kids_can_help_design_cities]

היא מציינת כי המטרה היא לא שאנחנו נתכנן ערים טובות יותר עבור ילדים, אלא שהילדים יתכננו ערים טובות יותר לעצמם ולאחרים. לכאורה, הדרה של ילדים מתהליכי תכנון נראה הגיוני, שכן לילדים אין את היכולת לתפוס מושגים מורכבים כמו בעיות תחבורה, או בעיות דיור, ואפילו אם יהיו להם רעיונות הם יכולים להיות ילדותיים כמו גן מסוכריות או תותח מים שיורה על מי שעובר מתחת לגשר. ומצד שני אם אנחנו מייצרים מוצר אנחנו בדרך כלל רוצים שמשתמשי הקצה יוכלו להביע את דעתם עליו. אם אנחנו מתכננים גן ציבורי שמיועד לילדים נרצה שתהיה להם יכולת להביע את דעתם בנושא. גם אצל מבוגרים מתכננים לא מאפשרים כל מה שאנשים רוצים, אבל כמו אצל מבוגרים יש צורך לשלב את מי שמשתמש במרחב הציבורי בתכנון בהתאם ליכולות שלו לתרום. היא מביאה דוגמאות לשילוב ילדים בתכנון מרחבים ציבוריים ואיך הרצונות של הילדים, מגילאים שונים באים לידי ביטוי בתכנון.[https://www.ted.com/talks/mara_mintzer_how_kids_can_help_design_cities]

היא מציינת כי המטרה היא לא שאנחנו נתכנן ערים טובות יותר עבור ילדים, אלא שהילדים יתכננו ערים טובות יותר לעצמם ולאחרים. לכאורה, הדרה של ילדים מתהליכי תכנון נראה הגיוני, שכן לילדים אין את היכולת לתפוס מושגים מורכבים כמו בעיות תחבורה, או בעיות דיור, ואפילו אם יהיו להם רעיונות הם יכולים להיות ילדותיים כמו גן מסוכריות או תותח מים שיורה על מי שעובר מתחת לגשר. ומצד שני אם אנחנו מייצרים מוצר אנחנו בדרך כלל רוצים שמשתמשי הקצה יוכלו להביע את דעתם עליו. אם אנחנו מתכננים גן ציבורי שמיועד לילדים נרצה שתהיה להם יכולת להביע את דעתם בנושא. גם אצל מבוגרים מתכננים לא מאפשרים כל מה שאנשים רוצים, אבל כמו אצל מבוגרים יש צורך לשלב את מי שמשתמש במרחב הציבורי בתכנון בהתאם ליכולות שלו לתרום. היא מביאה דוגמאות לשילוב ילדים בתכנון מרחבים ציבוריים ואיך הרצונות של הילדים, מגילאים שונים באים לידי ביטוי בתכנון.[https://www.ted.com/talks/mara_mintzer_how_kids_can_help_design_cities]