שינויים

פסיכולוגים מקשרים בין הירידה באינטליגנציה הרגשית, והירידה בקשר בין הורים וילדים ל-2 תופעות אחרות:

פסיכולוגים מקשרים בין הירידה באינטליגנציה הרגשית, והירידה בקשר בין הורים וילדים ל-2 תופעות אחרות:

* עליה ב[[אלימות]] של ילדים על פני שנים. לדוגמא הפרעות בבית הספר בארצות הברית בשנות ה-50 היו לשכוח מחברת או להפריע בכיתה. בעוד היום מדובר על דקירות, סחר בסמים, סחיטה וכו'.  

* עליה ב[[אלימות]] של ילדים על פני שנים. לדוגמה הפרעות בבית הספר בארצות הברית בשנות ה-50 היו לשכוח מחברת או להפריע בכיתה. בעוד היום מדובר על דקירות, סחר בסמים, סחיטה וכו'.  

* עליה ב[[דיכאון]]. על פי הפסיכולוגים אין כאן סתם עליה בדיווח, אלה עליה בהפרעות ממש. נתונים מקבילים על ארצות מתפתחות מדובר על בסביבות 2%-3% מהאוכלוסייה. בארצות הברית הנתון הוא בסביבות 28%. בסקר שנערך על ידי עיתון "תזה" באוניברסיטת תל אביב, בדצמבר 2005, גילו בין 20-30 אחוזים של סטודנטים במצבי דכאון.

* עליה ב[[דיכאון]]. על פי הפסיכולוגים אין כאן סתם עליה בדיווח, אלה עליה בהפרעות ממש. נתונים מקבילים על ארצות מתפתחות מדובר על בסביבות 2%-3% מהאוכלוסייה. בארצות הברית הנתון הוא בסביבות 28%. בסקר שנערך על ידי עיתון "תזה" באוניברסיטת תל אביב, בדצמבר 2005, גילו בין 20-30 אחוזים של סטודנטים במצבי דכאון.

*עליה ב[[מתחים במשפחה]] - בכל מערכת יש צורך בתחזוקה. כך גם במערכת הזוגית, ובמערכת המשפחתית. תחזוקה דורשת אנרגיה וזמן. פחות זמן עם המשפחה משאיר פחות אנרגיה וזמן לטיפולים כאלו כאשר התוצאה היא תקשורת לקויה יותר ושטחית יותר בין חברי המשפחה. דבר זה עלול לתרום להתערערות היחסים בין בני הזוג או בין בני המשפחה.  

*עליה ב[[מתחים במשפחה]] - בכל מערכת יש צורך בתחזוקה. כך גם במערכת הזוגית, ובמערכת המשפחתית. תחזוקה דורשת אנרגיה וזמן. פחות זמן עם המשפחה משאיר פחות אנרגיה וזמן לטיפולים כאלו כאשר התוצאה היא תקשורת לקויה יותר ושטחית יותר בין חברי המשפחה. דבר זה עלול לתרום להתערערות היחסים בין בני הזוג או בין בני המשפחה.  

*עליה במקרי ה[[גירושין]] - במקרים של בעיות, מערכות משפחתיות או זוגיות עלולות להתפרק.

*עליה במקרי ה[[גירושין]] - במקרים של בעיות, מערכות משפחתיות או זוגיות עלולות להתפרק.

*עליה ב[[נוער משועמם]] - הורים מבלים פחות זמן עם ילדיהם, והיות וההורים עייפים יותר, גם כאשר הם מבלים הקשר בין האנשים הוא נמוך (לדוגמא צפיה משותפת בסרט במקום לדבר זה עם זה, או לעשות משהו ביחד). הדבר תורם לכך שילדים ונוער מחפשים ריגושים ממקור אחר.  

*עליה ב[[נוער משועמם]] - הורים מבלים פחות זמן עם ילדיהם, והיות וההורים עייפים יותר, גם כאשר הם מבלים הקשר בין האנשים הוא נמוך (לדוגמה צפיה משותפת בסרט במקום לדבר זה עם זה, או לעשות משהו ביחד). הדבר תורם לכך שילדים ונוער מחפשים ריגושים ממקור אחר.  

*[[ירידה באיכות החינוך]] - פחות זמן עם הילדים פירושו שההורים מעורבים פחות בחינוך הילדים - הן במערכת החינוך והן מחוצה לה. היות וההורים הם בעלי האינטרס העיקרי לכך שהחינוך של הילדים יהיה איכותי, הקטנת המעורבות של הורים בחינוך עשויה לתרום לירידה באיכות החינוך.   

*[[ירידה באיכות החינוך]] - פחות זמן עם הילדים פירושו שההורים מעורבים פחות בחינוך הילדים - הן במערכת החינוך והן מחוצה לה. היות וההורים הם בעלי האינטרס העיקרי לכך שהחינוך של הילדים יהיה איכותי, הקטנת המעורבות של הורים בחינוך עשויה לתרום לירידה באיכות החינוך.   

*[[עליה בצפייה בטלוויזיה]] - צפיה בטלוויזיה היא הרגל. היא גם תורמת לכך שאנשים מבלים פחות זמן עם משפחתם, וגם נגרמת כתוצאה מכך. גם הבילוי בעל אינטנסיביות קשר נמוכה כמו צפיה משותפת בתוכנית אחת, הופך נדיר יותר כאשר קונים מקלט נפרד עם כבלים לחדרים שונים. פחות זמן עם המשפחה, גורם לכך שלאנשים יש פחות מיומנויות בבילוי משותף, וכאשר נמצאים יחד סוף סוף, לא יודעים מה לעשות, וכיצד. כתוצאה מכך הזמן הפנוי מסידורים ועבודה מועבר בצפייה בטלוויזיה, או בסרטים.  

*[[עליה בצפייה בטלוויזיה]] - צפיה בטלוויזיה היא הרגל. היא גם תורמת לכך שאנשים מבלים פחות זמן עם משפחתם, וגם נגרמת כתוצאה מכך. גם הבילוי בעל אינטנסיביות קשר נמוכה כמו צפיה משותפת בתוכנית אחת, הופך נדיר יותר כאשר קונים מקלט נפרד עם כבלים לחדרים שונים. פחות זמן עם המשפחה, גורם לכך שלאנשים יש פחות מיומנויות בבילוי משותף, וכאשר נמצאים יחד סוף סוף, לא יודעים מה לעשות, וכיצד. כתוצאה מכך הזמן הפנוי מסידורים ועבודה מועבר בצפייה בטלוויזיה, או בסרטים.