שינויים

[[קובץ:USMC-120427-M-PG598-001.jpg|ממוזער|גננת עם ילדים בגן ילדים; רוב הילדים בעולם מזדהים, לפחות בילדותם, עם זהויות המגדר המזוהות בתרבותם עם מינם הביולוגי באופן סטטיסטי-מובהק (בן או בת בהתאמה לזכר או נקבה).]]

[[קובץ:USMC-120427-M-PG598-001.jpg|ממוזער|גננת עם ילדים בגן ילדים; רוב הילדים בעולם מזדהים, לפחות בילדותם, עם זהויות המגדר המזוהות בתרבותם עם מינם הביולוגי באופן סטטיסטי-מובהק (בן או בת בהתאמה לזכר או נקבה).]]

'''התפתחות הזהות המגדרית''' או '''היווצרות הזהות המגדרית''' היא תהליך [[התפתחות|תהליך התפתחותי]] המתחיל עם [[התעברות|היווצרות]] העובר האנושי ב[[רחם]] ועד [[גיבוש זהות|גיבוש]] [[זהות מגדרית|הזהות המגדרית]] של האדם שהוא הופך להיות, בתהליך [[נפש|פסיכו]]-[[חברה (סוציולוגיה)|חברתי]] אשר נשלם לאחר לידתו.

'''התפתחות הזהות המגדרית''' או '''היווצרות הזהות המגדרית''' היא [[תהליך]] התפתחותי המתחיל עם [[התעברות|היווצרות]] העובר האנושי ב[[רחם]] ועד [[גיבוש זהות|גיבוש]] [[זהות מגדרית|הזהות המגדרית]] של האדם שהוא הופך להיות, בתהליך [[נפש|פסיכו]]-[[חברה (סוציולוגיה)|חברתי]] אשר נשלם לאחר לידתו.

בדרך כלל, תהליך גיבוש הזהות הפסיכו-חברתי מסתיים עד בין שנה וחצי לשנתיים לאחר הלידה, אז התהליך יושלם וזהות המגדר תהפוך קבועה ו[[עקביות (פסיכולוגיה)|עקבית]] למעט שינויים בשם הזהות (בת-נערה-בחורה-אשה וכדומה). תהליך גיבוש זה מושפע קמעה מן ההתפתחות העוברית ומתבסס, לאחר הלידה, על [[מודעות מגדרית]] (כלומר, היכולת להבדיל בין הבדלים נפוצים בין ה[[מגדר]]ים) ועל [[תחושה מגדרית|תחושתו המגדרית]] של ה[[ינקות|פעוט]] (כלומר לאיזו קבוצה מגדרית הוא [[רגש|מרגיש]] שייך). עם [[רכישת שפה|רכישת השפה]], תתגבש זהות המגדר של הפעוט וזה יתבטא למשל באומרו "אני בן" או "אני בת" ובהעדפותיו הכלליות הקשורות במגדר (אם כי בהגדרה אחרת ניתן לראות בתחושה עצמה "זהות", ללא תלות ברכישת שפה).

בדרך כלל, תהליך גיבוש הזהות הפסיכו-חברתי מסתיים עד בין שנה וחצי לשנתיים לאחר הלידה, אז זהות המגדר תהפוך קבועה ו[[עקביות (פסיכולוגיה)|עקבית]] למעט שינויים בשם הזהות (בת-נערה-בחורה-אשה וכדומה). תהליך גיבוש זה מושפע קמעה מן ההתפתחות העוברית ומתבסס, לאחר הלידה, על [[מודעות מגדרית]] (כלומר, היכולת להבדיל בין הבדלים נפוצים בין ה[[מגדר]]ים) ועל [[תחושה מגדרית|תחושתו המגדרית]] של ה[[ינקות|פעוט]] (כלומר לאיזו קבוצה מגדרית הוא [[רגש|מרגיש]] שייך). עם [[רכישת שפה|רכישת השפה]], תתגבש זהות המגדר של הפעוט וזה יתבטא למשל באומרו "אני בן" או "אני בת" ובהעדפותיו הכלליות הקשורות במגדר (אם כי בהגדרה אחרת ניתן לראות בתחושה עצמה "זהות", ללא תלות ברכישת שפה).

במקרים יוצאים מן הכלל, אף על פי שתינוקות התפתחו כבעלי גוף נקבי או זכרי, הם יחוו ואף יפגינו בבוא העת, [[דיסוננס קוגניטיבי|אי הלימה]] בין התחושה המגדרית או לחלופין הזהות המגדרית, לבין מראה גופם וזהות המגדר המיוחסת להם וחלקם ירגישו בנפשם כבני ה[[זוויג]] ההפוך לכדי [[נון קונפורמיות מגדרית בילדות]] ואף [[דיספוריה מגדרית בילדות]]{{הערה|שם=GV_1|Haldeman, Douglas C. (2000-01-01). "Gender Atypical Youth: Clinical and Social Issues". School Psychology Review. 29 (2): 192–200.}}. לפי חוקרים מסוימים לעיתים גיבוש הזהות המגדרית (עם או בלי הלימה נפשית-גופנית) ימשיך לשלבים מאוחרים יותר מן הינקות, בעיקר עד סיום ההתבגרות המינית (סביבות גיל 18 שנים) או מעבר לכך ואף עד ה[[זקנה]] (בעיקר במקרים נדירים של חרטה על [[טרנסג'נדריות]]).

במקרים יוצאים מן הכלל, אף על פי שתינוקות התפתחו כבעלי גוף נקבי או זכרי, הם יחוו ואף יפגינו בבוא העת, [[דיסוננס קוגניטיבי|אי הלימה]] בין התחושה המגדרית או לחלופין הזהות המגדרית, לבין מראה גופם וזהות המגדר המיוחסת להם וחלקם ירגישו בנפשם כבני ה[[זוויג]] ההפוך לכדי [[נון קונפורמיות מגדרית בילדות]] ואף [[דיספוריה מגדרית בילדות]]{{הערה|שם=GV_1|Haldeman, Douglas C. (2000-01-01). "Gender Atypical Youth: Clinical and Social Issues". School Psychology Review. 29 (2): 192–200.}}. לפי חוקרים מסוימים לעיתים גיבוש הזהות המגדרית (עם או בלי הלימה נפשית-גופנית) ימשיך לשלבים מאוחרים יותר מן הינקות, בעיקר עד סיום ההתבגרות המינית (סביבות גיל 18 שנים) או מעבר לכך ואף עד ה[[זקנה]] (בעיקר במקרים נדירים של חרטה על [[טרנסג'נדריות]]).