שינויים

===צמצום הפעילות משפחתית===

===צמצום הפעילות משפחתית===

ישיבה מול טלוויזיות ומסכים אחרים באה על חשבון היבטים אחרים בחיים ולא רק על חשבון פעילות גופנית של הילד. אחד התחומים שנפגעים הם פעילות משפחתית כמו הליכה לים או לפארק ביחד עם ההורים.  

ישיבה מול טלוויזיות ומסכים אחרים באה על חשבון היבטים אחרים בחיים ולא רק על חשבון פעילות גופנית של הילד. אחד התחומים שנפגעים הם פעילות משפחתית כמו הליכה לים או לפארק יחד עם ההורים, הקראת סיפורים או ארוחות משותפות.  

מחקר שפורסם בכתב העת Developmental & Behavioral Pediatrics, בשנת 2014, נערך בקרב 8,550 ילדים בגילאי טרום בית-ספר בניו-יורק, ארה"ב. המחקר בדק פעילויות המשפחתיות שונות: ארוחת ערב משותפת עם כל בני המשפחה (הארוחה העיקרית ביום), קריאה או סיפור סיפורים, שירה משותפת ומשחקים משותפים. נבדקה גם התדירות של הפעילויות. במקביל, בעזרת ההורים, ניתן לכל ילד ציון רגשי-חברתי המשקף את מידת הבגרות הנפשית והיכולות החברתיות של הילדים. לפי המאמר, הפעילויות שהשפיעו על גובה הציון בצורה המובהקת ביותר היו: סיפור סיפורים או שירה משותפת, ארוחות ערב משפחתיות ומשחק משותף, בעוד שקריאה משותפת בספרים לא השפיעה על גובה הציון. החוקרים ציינו את ההשפעה של הרגלי הפעילות המשפחתית על הגדלת הסיכוי לבריאות נפשית וכשירות חברתית אצל ילדים לפני כיתה א'.{{הערה|Muñiz, Elisa I. MD, MS*; Silver, Ellen J. PhD†; Stein, Ruth E.K. MD, [http://journals.lww.com/jrnldbp/Abstract/2014/02000/Family_Routines_and_Social_Emotional_School.2.aspx Family Routines and Social-Emotional School Readiness Among Preschool-Age Children], Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics: February/March 2014 - Volume 35 - Issue 2 - p 93–99}} [http://www.tasmc.org.il/Be-Well/InterestAreas/general/Pages/family.aspx] [http://www.clalit.co.il/he/your_health/kids/childs/Pages/kids_and_screens_2.aspx] [http://www.newswise.com/articles/children-who-regularly-practice-family-routines-exhibit-higher-social-emotional-health-new-research-shows]

מחקר שפורסם בכתב העת Developmental & Behavioral Pediatrics, בשנת 2014, נערך בקרב 8,550 ילדים בגילאי טרום בית-ספר בניו-יורק, ארה"ב. המחקר בדק פעילויות המשפחתיות שונות: ארוחת ערב משותפת עם כל בני המשפחה (הארוחה העיקרית ביום), קריאה או סיפור סיפורים, שירה משותפת ומשחקים משותפים. נבדקה גם התדירות של הפעילויות. במקביל, בעזרת ההורים, ניתן לכל ילד ציון רגשי-חברתי המשקף את מידת הבגרות הנפשית והיכולות החברתיות של הילדים. לפי המאמר, הפעילויות שהשפיעו על גובה הציון בצורה המובהקת ביותר היו: סיפור סיפורים או שירה משותפת, ארוחות ערב משפחתיות ומשחק משותף, בעוד שקריאה משותפת בספרים לא השפיעה על גובה הציון. החוקרים ציינו את ההשפעה של הרגלי הפעילות המשפחתית על הגדלת הסיכוי לבריאות נפשית וכשירות חברתית אצל ילדים לפני כיתה א'.{{הערה|Muñiz, Elisa I. MD, MS*; Silver, Ellen J. PhD†; Stein, Ruth E.K. MD, [http://journals.lww.com/jrnldbp/Abstract/2014/02000/Family_Routines_and_Social_Emotional_School.2.aspx Family Routines and Social-Emotional School Readiness Among Preschool-Age Children], Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics: February/March 2014 - Volume 35 - Issue 2 - p 93–99}} [http://www.tasmc.org.il/Be-Well/InterestAreas/general/Pages/family.aspx] [http://www.clalit.co.il/he/your_health/kids/childs/Pages/kids_and_screens_2.aspx] [http://www.newswise.com/articles/children-who-regularly-practice-family-routines-exhibit-higher-social-emotional-health-new-research-shows]