שינויים

תהליך ההפרטה הוא בעל מספר השלכות, היבט אחד הוא שהוא מגדיל את [[אי שוויון בישראל|הפערים בישראל]] שכן הילדים למשפחות עשירות זוכים להשקעה רבה יותר בחינוך שלהם מול אוכלוסיות עניות יותר, בעיקר במגזר הערבי. עם זאת תהליך הפרטת החינוך גורם גם למעורבות גדולה יותר של ההורים בתהליך החינוך, וכן לאפשרות לקיים מגוון גדול יותר של זרמי חינוך.  

תהליך ההפרטה הוא בעל מספר השלכות, היבט אחד הוא שהוא מגדיל את [[אי שוויון בישראל|הפערים בישראל]] שכן הילדים למשפחות עשירות זוכים להשקעה רבה יותר בחינוך שלהם מול אוכלוסיות עניות יותר, בעיקר במגזר הערבי. עם זאת תהליך הפרטת החינוך גורם גם למעורבות גדולה יותר של ההורים בתהליך החינוך, וכן לאפשרות לקיים מגוון גדול יותר של זרמי חינוך.  

היבט נוסף הוא [[מסחור החינוך]] שבו הקניית השכלה וערכים חינוכיים הופכים להיות פעילות נושאת רווח לפירמות, ולכן הן משתדלות להשיא את הרווח גם על חשבון רווחת התלמידים (לדוגמה מפעלי הזנה שמספקים מזון שאינו בריא במיוחד). היבט נוסף בתהליך המסחור הוא הספקות תכנים מסחריים במסווה של תוכן לימודי כאמצעי שיווק ופרסום. תהליך מסחור החינוך מכונה גם "קומודיפיקציה של החינוך" - שינוי התפיסה כי חינוך הוא זכות יסוד, שעל המדינה לספק לכל האזרחים כחלק ממדינה [[סוציאל-דמוקרטית]] כזכות יסוד, או תפיסה שחינוך הוא סוג של [[מוצר ציבורי]] שכדאי לחברה לספק לכולם באופן שוויוני, אל תפיסה לפיה החינוך הוא [[שוק חופשי|מוצר]] ככל מוצר אחר, שמייצרים בעלי [[הון]] והצרכנים העשירים יותר יכולים לקנות ממנו יותר או לקנות אותו באיכות טובה יותר.  

היבט נוסף הוא [[מסחור החינוך]] שבו הקניית השכלה וערכים חינוכיים הופכים להיות פעילות נושאת רווח לפירמות, ולכן הן משתדלות להשיא את הרווח גם על חשבון רווחת התלמידים (לדוגמה מפעלי הזנה שמספקים מזון שאינו בריא במיוחד). היבט נוסף בתהליך המסחור הוא הספקות תכנים מסחריים במסווה של תוכן לימודי כאמצעי שיווק ופרסום. תהליך מסחור החינוך מכונה גם "קומודיפיקציה של החינוך" - שינוי התפיסה כי חינוך הוא זכות יסוד, שעל המדינה לספק לכל האזרחים כחלק ממדינה [[סוציאל-דמוקרטית]] כזכות יסוד, או תפיסה שחינוך הוא סוג של [[מוצר ציבורי]] שכדאי לחברה לספק לכולם באופן שוויוני, אל תפיסה לפיה החינוך הוא [[שוק חופשי|מוצר]] ככל מוצר אחר, שמייצרים בעלי [[הון]] והצרכנים העשירים יותר יכולים לקנות ממנו יותר או לקנות אותו באיכות טובה יותר.  

==ראו גם==

==ראו גם==

==קישורים חיצוניים==

==קישורים חיצוניים==

;מסמכים:

;מסמכים:

* [http://www.adva.org/default.asp?pageid=1001&itmid=619 היבטים של הפרטה במערכת החינוך] נגה נדן בוזגלו, [[מרכז אדווה]], 2010

* [http://www.adva.org/default.asp?pageid=1001&itmid=619 היבטים של הפרטה במערכת החינוך] נגה נדן בוזגלו, [[מרכז אדווה]], 2010

* [http://www.kotar.co.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=93810995#1.4796.3.fitwidth הפרטה ומסחור בחינוך הציבורי בישראל] בעריכת אורית איכילוב, הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב.  

* [http://www.kotar.co.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=93810995#1.4796.3.fitwidth הפרטה ומסחור בחינוך הציבורי בישראל] בעריכת אורית איכילוב, הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב.  

* [http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=3221 מגמות הפרטה במערכת החינוך בישראל] ד"ר ניר מיכאלי

* [http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=3221 מגמות הפרטה במערכת החינוך בישראל] ד"ר ניר מיכאלי

* [http://taubcenter.org.il/tauborgilwp/wp-content/uploads/H2005_Privatization_and_Education.pdf על הפרטה ועל חינוך] נחום בלס, באתר מרכז טאוב, 2005

* [http://taubcenter.org.il/tauborgilwp/wp-content/uploads/H2005_Privatization_and_Education.pdf על הפרטה ועל חינוך] נחום בלס, באתר מרכז טאוב, 2005

* [http://www.idi.org.il/%D7%A1%D7%A4%D7%A8%D7%99%D7%9D-%D7%95%D7%9E%D7%90%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%9D/%D7%A4%D7%A8%D7%9C%D7%9E%D7%A0%D7%98/%D7%92%D7%99%D7%9C%D7%99%D7%95%D7%9F-64/%D7%94%D7%A4%D7%A8%D7%98%D7%94-%D7%95%D7%94%D7%AA%D7%97%D7%96%D7%A7%D7%95%D7%AA-%D7%94%D7%9E%D7%92%D7%96%D7%A8-%D7%94%D7%A9%D7%9C%D7%99%D7%A9%D7%99-%D7%91%D7%99%D7%A9%D7%A8%D7%90%D7%9C/ הפרטה והתחזקות המגזר השלישי בישראל] קרין תמר שפרמן, המכון הישראלי לדמוקרטיה

* [http://www.idi.org.il/%D7%A1%D7%A4%D7%A8%D7%99%D7%9D-%D7%95%D7%9E%D7%90%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%9D/%D7%A4%D7%A8%D7%9C%D7%9E%D7%A0%D7%98/%D7%92%D7%99%D7%9C%D7%99%D7%95%D7%9F-64/%D7%94%D7%A4%D7%A8%D7%98%D7%94-%D7%95%D7%94%D7%AA%D7%97%D7%96%D7%A7%D7%95%D7%AA-%D7%94%D7%9E%D7%92%D7%96%D7%A8-%D7%94%D7%A9%D7%9C%D7%99%D7%A9%D7%99-%D7%91%D7%99%D7%A9%D7%A8%D7%90%D7%9C/ הפרטה והתחזקות המגזר השלישי בישראל] קרין תמר שפרמן, המכון הישראלי לדמוקרטיה

* [http://www.haaretz.co.il/news/education/1.1294203 הכנסת: משרד החינוך החל בהפרטה מואצת של פרויקטים] אור קשתי, הארץ, 10.12.2009  

* [http://www.haaretz.co.il/news/education/1.1294203 הכנסת: משרד החינוך החל בהפרטה מואצת של פרויקטים] אור קשתי, הארץ, 10.12.2009  

* [http://www.kav-lahinuch.co.il/?CategoryID=160&ArticleID=4758 הפרטת החינוך - הון ושלטון] סיכום דברים של [[דני גוטוויין]], קו לחינוך  

* [http://www.kav-lahinuch.co.il/?CategoryID=160&ArticleID=4758 הפרטת החינוך - הון ושלטון] סיכום דברים של [[דני גוטוויין]], קו לחינוך  

* [http://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3572117,00.html ההפרטה השקטה של מערכת החינוך] כניסת חברות מסחריות למערכת החינוך, שאול אמסטרדמסקי, כלכליסט, 24.05.2012

* [http://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3572117,00.html ההפרטה השקטה של מערכת החינוך] כניסת חברות מסחריות למערכת החינוך, שאול אמסטרדמסקי, כלכליסט, 24.05.2012

*[http://www.themarker.com/wallstreet/1.2071699 מה קורה כשמפריטים את החינוך? מחשבים במקום מורים, עסקות נדל"ן במקום השקעה בתלמידים] דפנה מאור, דה מרקר, 15.07.2013

*[http://www.themarker.com/wallstreet/1.2071699 מה קורה כשמפריטים את החינוך? מחשבים במקום מורים, עסקות נדל"ן במקום השקעה בתלמידים] דפנה מאור, דה מרקר, 15.07.2013

* אסנת ניר, [https://www.ha-makom.co.il/post/osnat-hafrata-school בית הספר על שם פייסבוק וקוקה קולה: הפרצה שתפריט את התיכונים], [[המקום הכי חם בגיהנום]], 1.7.2018

* אסנת ניר, [https://www.ha-makom.co.il/post/osnat-hafrata-school בית הספר על שם פייסבוק וקוקה קולה: הפרצה שתפריט את התיכונים], [[המקום הכי חם בגיהנום]], 1.7.2018